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Guia del Autónomo
Todo sobre Fiscalidad e Impuestos en Autónomos
El Alta del Autónomo: la declaración censal. Guía completa modelo 036 y 037.
Módulos o Estimación Objetiva
Diferencia entre Estimación Directa Normal y Estimación Directa Simplificada
Gastos deducibles en autónomos
Relación de GASTOS DEDUCIBLES en AUTÓNOMOS
¿Qué gastos me puedo deducir si trabajo en casa?
¿Puedo deducir los gastos de un coche siendo autónomo?
Las nuevas medidas del régimen de trabajadores autónomos para 2018.
Incentivos de Seguridad Social aplicables al autónomo en 2016
Dudas y consultas
Modelo 347: declaración de operaciones con terceros
Modelo 349: Declaración de Operaciones Intracomunitarias
Didáctica Divulgativa
Café ALQUIMIA : te-veo en el OKO.
T-veo (12): Mindfulness in business (Part 3).
T-veo (11). Ài Lǎoshī (爱 老师).
T-veo (10). Melero: la Bee-blioteca.
T-veo (09). Melero: tecnología espiritual…
t-veo (08). Melero: la incógnita…
t-veo (07): Lucy Octopussy y la criptomoneda.
T-veo (06): Lucy Octopussy y el equipo de Growth Hacking (Parte 2).
T- veo (05): Lucy Octopussy y el IdC (Parte 1)
T-veo (04) Mindfulness in Business (Part 2)
T-veo (03): Mindfulness in Business (Part 1)
T-veo (02): La voluntad del agua.
T-veo (01): Los 8 mandamientos del Registro de Jornadas.
Conectando con el «Proyecto Alquimia».
Cuentos y Fábulas
El Libro de Sheng Laoshi: Panegírico a Juan.
¡Tengo el corazón contento!
El camino de los 13 lotos.
Loto I. El loto de la Maestra Sheng.
Loto II. El loto de la «TAV» de Sheng.
Loto III. El loto de «El Águila y el Cóndor» (Parte I).
Loto III. El loto de «El Águila y el Cóndor» (Parte II).
Loto III. El loto de «El Águila y el Cóndor» (Parte III).
Loto III. EL loto de «El Águila y el Cóndor» (Parte IV).
Loto III. El loto de «El Águila y el Cóndor» (Parte V).
Loto III. El loto de «El Águila y el Cóndor» (Parte VI).
Loto IV: El loto de Dishi «el músico»: La Superación.
Loto IV. El loto de Dishi «el músico»: La Rebelión.
Loto IV. El loto de Dishi «el músico»: La Elocuencia.
El Regalo de Navidad.
La fábula de «La Rana y el Pozo».
Artículos de Divulgación
Ciencias Sociales
Economía
Los fallos de mercado: el caso del aceite de oliva.
El autónomo de Europa: ¿es tan ventajoso como lo pintan?
Z, el Caballo de Troya
Mundo Empresarial
El caso ASICS: su involución.
La ESTRATEGIA de HAWKERS: un análisis microeconómico.
En HAWKERS…¿ha pasado un ángel?
Decodificando el nuevo Sistema Bancario
Psicología
Estereotipos (II): heurística como atajo mental desde la perspectiva psicológica.
Estereotipos (I): Porqué los hombres no escuchan y las mujeres no entienden los mapas.
«La zorra y las uvas» y el Estado de Flow.
El buen vestir
Política Educativa
Ubuntu y Otredad: un camino hacia la Educación Inclusiva
Cómo reducir la tasa de abandono escolar en menos que canta un gallo.
La Mala Educación
Metafísica
La Reflexión de la Luz: hoc lumen est.
Aspectos históricos de la Alquimia.
¿Cómo podemos acercarnos a la perfección de Dios?
Science Dissemination
Stereotypes (I): Why men don’t listen and woman can’t read maps.
Dress to impress
Aplicación de Ciencias de Empresa en Educación
Método Socrático aplicado en la Ciencia de Empresa
Proyecto Alquimia: presentación.
Proyecto Alquimia: Índice.
Preliminares
Tema, Título y Resumen.
Introducción.
Justificación
La disonancia entre el avance científico y la realidad de nuestro Sistema Educativo.
¿Cuál es la realidad de nuestras aulas?
Marco Teórico sobre la posibilidad del Método Socrático en la Ciencia de Empresa
El Método Socrático. Síntesis.
La metafísica de la realidad de nuestro sistema educativo desde el enfoque de la Economía de Empresa: proposición de un modelo estadístico-matemático.
Breve reseña sobre el enfoque filosófico natural de la eficiencia y eficacia de este proyecto.
Marco Teórico para la consecución de un nuevo Método Didáctico Eficiente y Equitativo.
Breve reseña sobre la inspiración en fundamentos económicos del «Experimento Alquimia».
La importancia de la motivación: su triangulación con el entusiasmo y la voluntad.
¿Qué competencias clave están orientadas en aquellos factores que posibilitan el entrenamiento del alumno en su “voluntad” por aprender?
La Economía del Aprendizaje de la Educación: hacía un modelo matemático.
El 4º Nivel de Concreción Curricular.
Entusiasmo, Acción y Motivación. Epistemología de la Voluntad del Alumno.
Decodificando la Generación Z: mapa de habilidades (I)
El Aprendizaje Activo: su idoneidad para la educación reglada.
¿Cómo optimizar la docencia en el área de Economía? La idoneidad del Aprendizaje Activo.
Identidad Curricular del Área de Economía en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
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