dress to impress

El buen vestir

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El buen vestir y sus consecuencias cognitivas

“El buen vestir y sus consecuencias cognitivas”, que es de lo que verdaderamente trata esta entrada, sería el título con el que quedaría bautizada. Aunque, ya que utilizar pocas palabras tiene un efecto perfume, si no crea un pequeño intríngulis, mejor terminará en “El buen vestir”.

El porqué he llamado al post en inglés “dress to impress” tiene su razón de ser en el mundo laboral. En una experiencia personal, estando viviendo en Inglaterra, estaba buscando ofertas de trabajo en uno de esos periódicos con secciones especializadas en empleo un día a la semana -concretamente era la tirada de los miércoles -. El caso es que mientras buscaba ofertas encontré una que cautivó mi atención. Un titular bien negro y mayúsculo: “DRESS TO IMPRESS”. ¿Qué puede ser?, me pregunté a mi misma. ¿Tal vez algo relacionado con la industria textil, la moda, desfiles..? Entonces, me dije, no he llegado muy lejos en España, pero seguro que esta es mi oportunidad, este es mi lugar. Soy de esas personas que rápidamente se excita y entusiasma con cualquier cosa que la pueda cautivar. De hecho, ni siquiera había leido la noticia al completo cuando ya estaba echando a volar mi imaginación.

Entonces, me detuve a leerla. Afortunadamente era un puesto de administrador lo que se ofertaba – vamos, lo que estaba buscando -. Sin embargo a estas alturas ya me sabía a poco. No es tan glamuroso como un fashion show, aunque lo suficiente como para solicitar ir vestida para impresionar.

Inmediatamente me cuestioné ¿por qué un puesto como éste llama la atención de esta manera en algo tan superficial como la ropa? En realidad, ¿es la ropa que llevamos puesta algo completamente vano y superficial o dice bastante de nosotros? o..¿es que en Inglaterra no saben vestirse para la ocasión y advierten finamente?

Después de hablar sobre este asunto con mi compañera de piso, ella, que ya llevaba unos años allí viviendo, me vino a decir que la gente inglesa no acostumbraba a ir tan bien vestida como en España (lo que quiso decir es ir vestida de manera más clásica, rozando una vestimenta formal). No obstante, desde mi propia experiencia pude comprobar que el inglés que dice ser elegante no es elegante, es lo siguiente. Tiene mucho estilo y combina de una manera exquisita su ropa. Posh viene a ser la palabra con que describen maneras, comportamientos, lenguaje y ropa formales y elegantes.  En realidad, me encanta, para ser sincera. Y e so de tener swag, también. La cuestión es que con “dress to impress” tuvimos en Inglaterra guasa para rato.  – Vamos a salir a solicitar tu cuenta bancaria, Vero, que ya sabes que aquí no es como en España que se la abre cualquiera. No te olvides…dress to impress -. Y la cuestión es que..funcionó! Ni siquiera me pidieron el contrato de trabajo como a la inmensa mayoría!!! Después de este hito, estas tres palabras se convirtieron en toda una filosofía de vida.

No obstante, antes de hablar en términos más científicos del alcance cognitivo y psicológico de la vestimenta, me gustaría invitarte a un pequeño experimento. Desde él puedes discernir, desde tu entendimiento, el porqué.

¿te gustaría intentarlo…?

0000000Si normalmente te pones un look informal, casual, urbano… cuando sales, ya sea a un almuerzo, cena… intenta la próxima vez ir bien vestido. Lo que quiero decir es, ir vestido de manera formal. Si eres hombre lleva un traje que te defina y perfile, que te siente bien; si eres mujer, lleva un vestido que luzca impecable y como un guante, o un traje que te favorezca de igual manera, depende de tu estilo. Quizás te sientas fuera de lugar, sin embargo te va a terminar resultando una situación divertida. Recuerda que es un experimento, lo que has de procurar es observar el comportamiento de la gente hacia tí. ¿Son más educados contigo?, ¿te muestran más respeto? De cualquier manera, la apreciación más importante que terminarás haciendo es la de cómo te observas a tí mismo. Porque no es solo que los demás nos juzquen por nuestra vestimenta, sino que nosotros lo hacemos igual.

De cualquier manera, a dónde quiero llegar no es solo a tu experiencia con el entorno en una situación así, sino a las consecuencias cognitivas del vestir formalmente. De acuerdo a esto, estudios científicos demuestran que el hecho de llevar una vestimenta formal está asociado con la percepción de una menor accesibilidad, el sentimiento de poder y la profesionalidad. De hecho, vestir de manera formal está relacionado con la formalidad psicológica y la distancia social, en contraste con la vestimenta casual, más cercana a la intimidad y familiaridad.

Slepian, Ferber, Gold and Rutchick, desde su artículo científico “The cognitive consequences of formal clothing”,muestran que la vestimenta formal causa el mismo efecto que la distancia social y la formalidad del lenguaje. Y, ¿cuál es ese efecto? Aumenta el pensamiento abstracto.

Bien..¿y qué es el pensamiento abstracto?
Podría ser algo asimilado a la adolescencia en tanto ésta, la adolescencia, es algo único de los humanos, un periodo de transición de la niñez a la adultez que conlleva muchos cambios, entre ellos, el desarrollo del pensamiento abstracto. Algo exclusivamente humano.

Se refiere a la capacidad con que las personas, a voluntad, plantean hipótesis y preparan experiencias mentales para comprobarlas, lo que requiere del lenguaje proposicional, la creación de ideas originales, el sentido crítico, el juicio. Es una habilidad que se logra desde la creatividad y la originalidad, aunque no es innata en todo el mundo. No todo el mundo tiene desarrollada de igual manera esta capacidad de pensamiento. Algo que no quita que el pensamiento abstracto se pueda conseguir a través del esfuerzo y perseverancia.

magical thought

Para desarrollar este tipo de pensamiento se requiere de una desconexión parcial con el mundo material, con objeto de ser capaz de descubrir las relaciones y conexiones con aquellas cosas que no vemos o todavía no vemos. Esto es, con ideas, nociones y el mundo inmaterial o el que no ha terminado de tangibilizarse.

Posiblemente te estés preguntando por las ventajas de este tipo de pensamiento – ¿Cuándo puedo apreciar que lo estoy utilizando?, ¿es una habilidad con la que he nacido o la he ido desarrollando sin darme cuenta? –

Siempre habrá quien nos diga que no hay nada como estar bien aterrizados, con los pies bien plantados en el suelo, y no soñando y volando con la imaginación. Vaya a pasarnos como con el cuento de la lechera. Por supuesto que si lo que buscamos es un pensamiento pragmático, desde el que discernir las elecciones que nos presenta nuestro día a día, sí es un gran consejo. Sin embargo, si lo que estamos buscando es una solución creativa, original, inusual -de esas que no son vistas- algo que unamos a martillazos, esto no va a venir si no echamos a volar nuestra imaginación. Necesitamos de un pensamiento superior, del pensamiento abstracto. Y sí, por supuesto que está relacionado con la inteligencia, a mayor inteligencia, mayor capacidad de pensamiento abstracto. Claro que puede ser desarrollado, al igual que la inteligencia. Ninguno de los dos es constante, se puede mejorar.

Tal vez te preguntes sobre el uso, la aplicación y ventajas de este tipo de pensamiento. Especial importancia le merece el mundo empresarial. De hecho, para ser un exitoso directivo o gerente, necesitas de este tipo de pensamiento. No hemos de pensar en el directivo de Wall Street o Silicon Valley, sino en el que gestiona cualquier negocio que te puedas encontrar a pie de calle. El café de la esquina, por ejemplo.

El pensamiento abstracto nos permite ir más allá del pragmatismo y de él se derivan numerosos beneficios, como son los siguientes:

Sentido Crítico e Independencia Personal

Este tipo de pensamiento ayuda al desarrollo del sentido crítico y la independencia personal que conlleva. ¿Qué quiero decir? En lugar de dejar a nadie pensar por nosotros, este tipo de pensamiento refuerza y empodera nuestro criterio dentro de diferentes contextos y situaciones. Algo que deriva en autonomía, en independencia personal y nos conduce al sentimiento de libertad, a sentirnos gente más libre porque disfruta de esa libertad que proporciona el “Yo puedo”. Este tipo de pensamiento nos va a permitir bucear un poco dentro de nosotros mismos y, así, empoderarnos también.

Aumentar la creatividad

Nuestra creatividad a menudo es castrada por los recursos materiales de que disponemos inmediatamente. El hecho de buscar conexiones con aquello que no vemos si no miramos más allá, con lo inmaterial, con lo no tangibilizado aún, nos va a permitir incrementar nuestra capacidad creativa

escenarios alternativos y análisis de probabilidades

¿Qué son escenarios alternativos? Sería como leer un libro, o ver una película. Con nuestro pensamiento tenemos la habilidad de desplazarnos y vivir otro mundo, recontruirlo en la imaginación, con lo que más que la experiencia de haber viajado con la imaginación, está la apreciación y observación durante el viaje de algo útil para nuestro presente.

En la gestión empresarial el uso del pensamiento abstracto nos conducirá a una mente proactiva, aquella que es capaz de anticiparse a los acontecimientos. Es más, termina por crearlos. Lo que lleva aparejado una ventaja sobre los demás, quienes copian y pegan, es decir, reaccionan.

Un claro ejemplo de mente proactiva e innovación en el mundo empresarial vendría a ser Madonna. Personalmente, siento fascinación por su talento artístico y empresarial, de hecho, es capaz de imponer modas y estilos desde su originalidad y creatividad. Es una visionaria. También, exageradamente disciplinada y trabajadora. Muy movida por filosofias orientales, que apuntan hacia el trabajo, el respeto, la disciplina, la puntualidad y un largo etcétera de aspectos positivos. Otro día hablaremos sobre filosofías orientales (Extremo y Medio Oriente) y sus aplicaciones.

Ahora mismo, es necesario no perder de vista como desde el pensamiento abstracto podemos conseguir originalidad y creatividad, además de marcar la diferencia. Recuerda que la principal tarea de un directivo es orquestar diferentes recursos humanos y materiales con objeto de gestionar eficiente y eficazmente su negocio. Algo que le permite una ventaja competitiva, de lo que se trata un negocio. De posicionarse o, como poco, de mantenerse en el tiempo.

Por esta simple razón, considera que la gestión de tu negocio no se basa únicamente en la elección de alternativas ya puestas sobre la mesa. No es una tarea exclusivamente pragmática, es una tarea que requiere de ideas, de análisis y previas consideraciones.

Ahora, piensa en unicornios, la mayoría de la nada, han logrado un capital ingente basando su negocio en el ofrecimiento de una solución totalmente innovadora. Una solución no vista, diferente y de algo que ni existía, en la mayoría de los casos. Esto es propio de una mente visionaria. Como puedes ver, es el pensamiento abstracto el que permite unir a “martillazos” ideas absurdas que terminan siendo un “caballo negro”, si no son cisnes del mismo color, ¿será por animales?

Finalmente, vista la repercusión que sobre nuestra percepción y pensamiento tiene el hecho de vestir formal, utiliza una vestimenta elegante y apropiada, no solo para una particular ocasión, sino para el día a día. Si gestionas un negocio, como una pequeña tienda de ropa, un café, vístete para impresionar. En adición de procurar respeto y profesionalidad, te sugerirá subconscientemente el sentimiento de poder, capacidad, autonomía e independencia. Algo que terminará por aflorar en tu pensamiento, te conducirá al pensamiento elevado, al abstracto. Ésto te ayudará a conseguir lo que no toda persona termina de lograr: conquistar su propia originalidad.

 

Feliz Año Nuevo!

Verónica García Melero

Webgrafía:

https://analistasdelamentira.blogspot.com/2015/07/las-consecuencias-cognitivas-de-la-ropa.html

https://www.clublenguajenoverbal.com/vestir-de-manera-formal-tiene-consecuencias-psicologicas-club-lenguaje-no-verbal/

https://www.obs-edu.com/es/blog-project-management/habilidades-intrapersonales-de-project-manager/que-es-el-pensamiento-abstracto-y-por-que-necesitas-potenciarlo

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_unicorn_startup_companies

 

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dress to impress

Dress to impress

Versión en Español
Dress to impress…your abstract thinking.

I would have used this headline for the blog post, it describes so much better its intention. However, I prefer to draw on three little words. They are like a good parfum in contrast to an eau de toilette. With few drops this writing can get a better starting, so it might leave a more emotional impression and a lasting trail in reader’s mind.

Why I call dress to impress this entry has its raison d’être in the workplace. In one of my experiences, while living in England, I was looking for a job in one of these newspapers with specialized sections in one day a week runs. In particular, it was on the Wednesday print – not usual in Spain, by the way -. While looking for offers I found one that captivated my attention: “Dress to impress”. What can it be? I asked myself. Maybe something about the clothing industry, fashion, catwalk … and I said to myself, I have not come far in Spain, but maybe here I can do it, this is my place. I quickly get excited with a possible alternative if something catches my attention.

Then, after dreaming, I decided to read it at all. Luckily it was an offer for a management position, what I was looking for. Not as glamorous as fashion shows, but enough to go dressed as if you were on the catwalk. Dress to impress!

Why did a position like this call attention to something as superficial as clothing? Actually, is the clothing we choose to wear something completely vain and superficial or says a lot about us? After talking about this matter with my roommate, she told me that in England some people did not have the habit of going so well dressed to look for work as is customary in Spain. Something that has nothing to do with those people who like to dress elegantly. England is a country where smart people, it is not smart, it touches another level, it is stylish, posh as they say. And I love it, being honest. I love to have swag.

However, before speaking in more scientific terms of the cognitive and psychological reach of our clothing, I would like to invite you to a small experiment. From it, you can discern from your understanding why.

WOULD YOU LIKE TO TRY…?

0000000If you usually put on a casual fit when you go out for whatever, a dinner, a meal.., next time try to dress up well. Wear formal clothes, if you are a gentleman, put a well-fitting suit on; in the case of ladies, it would be perfect a nice dress, althoguh a well-fitting suit is a great choice, too. Depends on your style. Maybe, you can feel out of place at first, although pay attention to people reactions… Do they show you more respect?, are they more polite? Nevertheless, the more important appreciation is how you observe yourself. Because it is not only other people who judge as by our clothes, but we do  ourselves as well.

Anyway, where I want to go is not just the experience of your environment in such situation, but the cognitive consequences of formal clothing. According to this, scientific studies show that the fact of dressing up formal clothes is associated with the perception of a less accessibility, the feeling of power and a higher professionality. In fact, formal dress is related to psychological formality and social distance, in contrast to the casual one, which is approached to intimacy and familiarity.

Slepian, Ferber, Gold and Rutchick, from their scientific article “The cognitive consequences of formal clothing”, show that formal dress causes the same effect as social distancing and formality of language. And, what is that effect? Increasing abstract thinking.

Well, and what abstract thinking..is?
It could be something assimilated to adolescence, while this, adolescence, is typical of human beings, something that differentiates us from animals. And, what is more, it is the stage of transition from childhood to adulthood.


Abstract thinking presents a certain analogy with adolescence as it is exclusively human, it is a human being capacity in this case. It refers to the willingness of people for creating original ideas or posing situations that help us putting ourselves before possible scenarios. As we see, it is a skill that is achieved from creativity or originality. Although it is not innate in everybody. Something that does not mean that it can be developed through training and perseverance.

magical thoughtTo develop this type of thinking requires a partial disconnection with the material world, in order to enable the discovery of relationships and links with what we do not see, that is, with ideas, notions and the immaterial world.

Possibly you are wondering about the advantages of this type of thinking – when can I appreciate that I am using it and for what? Is it a skill that I was born with or have I been developing it without being aware of it? -.

There will always be someone who tells us that there is nothing like being landed, with feet well planted like trees, and not dreaming and flying since our thoughts. If what we are looking for is the pragmatism of our daily decisions, of everyday life, it will be a great advice. However, if what we are looking for is a different, creative, original solution, one that is not seen, unusual, something that we unite with hammering as it has never been seen, this is not born but from a glance above. From a higher thought, abstract thinking. And yes, of course it is closely related to intelligence, to greater intelligence, greater capacity for abstract thinking. And of course it can be developed, just like intelligence does.

You may wonder about the use, application and advantages of this type of thinking. Special importance comes in the business world. To be a successful manager, you need this kind of thinking. It is the one that will train you to offer innovative alternatives in your business. And, we must not think of Wall Street or Silicon Valley, but of any business that we find on the street. The coffee in the corner, for example.

Abstract thinking allows us to look beyond pragmatism, from which numerous benefits are derived, such as the following:

critical sense and personal independence

It helps the formation of the critical sense and the personal independence that it entails. What does this mean? Instead of letting others think for us, this kind of thinking strengthens our criteria in different contexts and in certain situations. Something that derives in autonomy, in personal independence and leads us to the feeling of freedom. To feel more free people because we enjoy the feeling of this ability. The “I can“. It allows us to dive a little in ourselves and to empower us as well.

Increase creativity

Our creative capacity is sometimes castrated by the material resources available to us immediately. The fact of seeking connections with what we do not see at a glance, with the immaterial, leads us to enhance our creative capacity.

Alternative scenarios and Probability analysis.

What are alternative scenarios? It would be like reading a book, or watching a movie. With our thoughts we move to other worlds, to other scenarios, from which, rather than traveling, we extract from their observation and appreciation something useful for our present.

In business management, the usefulness of abstract thinking will end up endowing us with a proactive mind, a mind that anticipates events, instead of reacting to them. Something that, inevitably, will end up helping you to position yourself as a pioneer, innovator or, simply, someone who makes a difference and whom the crowd follows.

A clear examplo of a proactive mind and innovation can be seen in Madonna’s one. Personally, I am fascinated by her artistic and business talent. In fact, she is able to impose fashions and styles since her originality and creativity. She is a visionary. Also, overly disciplined and hardworking. Very moved by oriental philosophies, which point towards hardwork, respect, discipline, punctuality and a long list of positive aspects. Another day we will talk about Eastern philosophies (Far and Middle East) and their applications.

Remember that a director’s main task is to orchestrate different human and material resources in order to efficiently and effectively manage his business. Something that allows a competitive advantage, which is what it is about. To position hiself or, at least, to stay on time in his sector.

For this simple reason, consider that the management of a business is not based solely on the choice of information alternatives already put on the table. It is not only a pragmatic task, it is a task that arises from ideas, analysis and previous considerations.

Now think of unicorns, these companies, most of them from nothing, have achieved an impressive capital based on innovation, on the visionary mind. As you can see, it is that abstract thinking is the one that manages to unite “hammer” absurd ideas that end up being a black horse, if not.

Finally, use a formal, smart and appropriate clothing, not only for a particular occasion, but for your day to day.
If you run a business as simple as a clothing store or a coffee shop, dress elegantly. In addition to procure respect and professionalism, it will subconsciously suggest the feeling of power, capacity, autonomy and independence. Something that will end up appearing in grace for your thought, will drive you to a higher thought, to the abstract. What everyone does not see, his originality.

I have written in English for a simple reason. It’s a little wink I give to all my subscribers. Most of them are from abroad. Well, I know my writing is quite Spanish for now, so I hope to improve it over tim

 

Feliz Año Nuevo!

Verónica García Melero

 

 

Webgraphy:

https://analistasdelamentira.blogspot.com/2015/07/las-consecuencias-cognitivas-de-la-ropa.html

https://www.clublenguajenoverbal.com/vestir-de-manera-formal-tiene-consecuencias-psicologicas-club-lenguaje-no-verbal/

https://www.obs-edu.com/es/blog-project-management/habilidades-intrapersonales-de-project-manager/que-es-el-pensamiento-abstracto-y-por-que-necesitas-potenciarlo

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_unicorn_startup_companies

 

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Ilustración basada en el Asno de Buridán

La Mala Educación

¿Ha oído hablar alguna vez del Asno de Buridán? Es el asno que, de acuerdo a la sátira, no sabe elegir entre dos montones equidistantes e idénticos de heno, con lo que termina muriendo de inanición. Es una proposición categórica, un argumento de reducción al absurdo contra la postura ideológica de Jean Buridán, defensora del libre albeldrío y de la razón como capacitadora para ponderar toda decisión.

Como se puede apreciar, la toma de decisiones desde la razón se presenta totalmente paradójica. En el propio proceso de discernimiento para la elección deviene la impronta satírica del ataque a este teólogo escolástico. Que, por cierto, fue alumno de Guillermo de Ockham.

Qué enseñanza acerca, es observable desde el comportamiento o conducta del asno. Bien porque no sepa comer, bien porque no pueda, termina por no elegir ninguno de sus montones de heno, con lo que fallece de hambre. Si este argumento resulta extremo, podemos apreciar lo paradójico de nuestro razonamiento si se acercan otros ejemplos. Uno muy recurrido es el de la enamorada. Ésta, cortejada por dos pretendientes, es obnubilada de manera, tal, que termina por no decidirse por ninguno de ellos. Con lo que al final, no muere de inanición, pero sí termina quedándose sola.

Es probable que esté pensando en otro ejemplo, como el de terminar procrastinando tareas. Usted ha de elegir entre dos tareas igual de importantes y urgentes, sin embargo, rumia tanto el coste de oportunidad que le puede suponer decidirse por una o por otra, que al final termina por no hacer ninguna de las dos. Esto vendría a ser, dejar para mañana lo que puedes hacer hoy. Lo que, en términos más científicos, es procrastinar.

La razón por la que hoy acerco el argumento del Asno de Buridán es para hacer una analogía del mismo para con el Sistema Educativo. De esta manera, las proposiciones y orientaciones políticas vendrían a configurar un montón de heno y, las propuestas y recomendaciones científicas, el otro. La cuestión es que parece ser que en nuestras aulas no termina por tener un reflejo fiel ni lo que propone la legislación ni lo que recomienda la comunidad científica.

Desde nuestro marco normativo se espera hoy día educar a la ciudadanía en lo que llaman competencias clave. Estas sirven de instrumento para incardinar tanto los objetivos generelas de etapa, como los específicos en los currículos. Desde los cuales se espera construir una educación de valores desde la que crezcan en habilidades y destrezas los alumnos, los futuros trabajadores del sistema.

Estas competencias clave, definidas por la LOMCE, y ya establecidas con carácter previo por la anterior Ley Orgánica, LOE, bajo el calificativo de básicas, emanan directamente de la Recomendación del Parlamento Europeo. Como podemos apreciar, son las mismas para toda la Unión Europea, entonces. Y es que, los propósitos educativos para la educación mundial, sus fines, así como sus estrategias, han de obedecer a las directrices y recomendaciones de la UNESCO.

Estas directrices se encuentran “atesoradas” en el Informe de este Orgaaaanismo, el conocido Informe Delors. Digo “atesoradas” porque parece que se hallan guardadas bajo llave, bien escondidas. ¡Un tesoro! Parece ser, también, que aunque constantemente se hace referencia a dicho Informe, si se observa bien su citación, de cerca, en muy diversas aportaciones científicas, categóricamente lo que vienen a expresar del mismo es: educarnos en aprender a aprender, en inteligencia emocional y construir una educación sobre los cuatro pilares que predica Delors. Ea, se acabó. Por esto me pregunto ¿se ha leído alguien el Informe Delors? Porque si lo cogen en sus manos, es un buen “tocho“. De todas maneras, Delors y compañía ya intuían que no serían muy leídos, con lo que se curaron en salud con las “Pistas” de cada unos de sus capítulos.

Dejando a un lado la acidez, el cuestionarnos si verdaderamente se contemplan las orientaciones de este Informe, es cuestionarnos si verdaderamente son llevadas a la praxis desde el aula. A fin de cuentas, el profesor es un “Atlas” sobre el que cae el peso del Sistema Educativo. Por esta razón, si es profesor, ha de preguntarse por lo que hace en clase.

El peso del Sistema Educativo podría ser visto como un conjunto de piedras. Una piedra son los objetivos generales de etapa, otra piedra son los objetivos específicos de su asignatura, otra piedra son los valores y filosofía del centro, otra piedra son las metodologías que utiliza en clase y, finalmente, la quinta, es el estilo de enseñanza del profesor. Su impronta, su quintaesencia. Son cinco grandes piedras que contienen el valor de la Educación y proporcionan equilibrio. De caerse una sola, se descompensa “Atlas” y cae estrepitosamente.

Ahora, detengámosnos en la quinta piedra. En la esencia del profesor. Si consideramos dos profesores que trabajan en la misma asignatura, con igual preparación, con igual inteligencia y trabajando en el mismo centro, donde el currículo, programación, valores y filosofía son idénticos. Incluso las metodologías a utilizar son las mismas. Es muy probable que se obtengan resultados muy diferentes en el aprendizaje de los alumnos de un profesor con respecto del otro. ¿El resultado se debe a las características particulares que presentan los alumnos de cada clase? Lo más seguro es que el déficit en el resultado del aprendizaje de un grupo con respecto al otro sea argumentado inclinando la balanza hacia una mala actitud del alumnado. Cuando en realidad se debe a la actitud del profesor. Porque, pregúntese ahora, si siempre sucede lo mismo cuando se observa una misma asignatura y diferentes profesores, ¿el problema está siempre en el alumno, o está en el profesor?

Todos hemos sido alumnos y hemos experimentado esa alegría que transmiten algunos maestros o profesores. Éstos vienen a ser los menos, pero seguro todos tenemos atesorado en el corazón algún profesor, al que recordamos con especial cariño. ¿Por qué? Porque le gusta su profesión.

Y es muy sencillo, cuando a una persona le gusta su trabajo, su predisposición al aprendizaje y la mejora continua es una constante. Siempre se encuentra entusiasmada y motivada, con alegría y con ganas de trabajar y aprender. Todo esto le procura autodisciplina y, es desde la autodisciplina desde donde nace la autorregulación de la conducta. Como vemos, nada más con imaginarnos a esta persona, ya estamos entusiasmados y alegres. Más aún si es quien nos instruye, irremediablemente nos va a transmitir su espíritu, su esencia, su felicidad. Ahora, pregúntese ¿una persona que no se encuentra motivada puede transmitir motivación? También pregúntese ¿una persona que no es autodisciplinada puede educar en autodisciplina?

La motivación y la autodisciplina son dos ingredientes fundamentales para el buen desempeño del aprendizaje del estudiante y, sobretodo, para que su predisposición al aprendizaje sea buena. La motivación es un proceso conductual y requiere mantenerse para que dicha predisposición le permita acometer cualquier tarea o actividad hasta su fin. Con lo que, si usted que lee es un profesional de la eduación, pregúntese: ¿motivo a mis estudiantes? También pregúntese: ¿cómo los motivo, qué hago para motivarlos? Posiblemente en sus respuestas esté la solución para mejorar algo en clase.

Con respecto a la autodisciplina, un proverbio oriental viene a decir que “la verdadera disciplina no es impuesta, nace de nosotros mismos”. Consecuentemente, la predisposición positiva hacia una tarea, además de motivación, requiere del sentimiento de entusiasmo hacia la misma. Nos entusiasma lo que nos gusta. De esta manera, pregúntese: ¿qué puedo hacer para que mi asignatura guste? También, pregúntese: ¿qué puedo hacer para que mi clase guste?

Este entusiasmo, que va a condicionar la autodisciplina del alumno, lo contine la cuarta piedra. La de la metodología. Ahora, volviendo al argumento del Asno de Buridán, la metodología vendría a representar el montón de heno de la ciencia. Con la palabra metodología podríamos englobar, técnica, didáctica, estrategia, entre otras. Lo consideramos un montón de heno porque a pesar de evidenciar la ciencia las posibilidades que brindan ciertas metodologías, estrategias, técnicas, para la consecución de aprendizajes significativos y el desarrollo de virtudes y valores en los alumnos, la actitud del profesor hacia su utilización no es positiva, si no es nula. Tampoco contempla las virtudes y valores que han de trabajarse en el aula. Con lo que, cómo va a construirse una educación íntegra en el alumno si no se trabaja esa integridad.

Pues bien, todo el esfuerzo de la ciencia en materia pedagógica, didáctica y educativa, se encamina a procurar la manera y medio con que las personas aprendan significativamente, aprendan mejor, se entusiasmen y se conozcan desde su aprendizaje. No todos aprendemos igual, por eso, hay que considerar facilitar diversidad de métodos y estrategias con las que las personas adquieran conciencia de su propio aprendizaje. Esto es lo que las encamina a aprender a aprender. A estar reciclándonos continuamente. Es algo necesario, ya que el resultado de nuestra formación no es sino el de capacitarnos para el mercado laboral. Y, hoy día, el mercado laboral es cada vez más exigente en conocimientos y habilidades. Son numerosas las personas talentosas que sin embargo son despedidas por incompetencia en habilidades sociales y emocionales. Por eso, desde nuestra temprana formación ha de contemplarse la educación íntegra.

Ahora, pregúntese: ¿elaboré unos apuntes hace quince años y a día de hoy los sigo fotocopiando para mi clase? Es más, los ejercicios son los mismos de manera que ya me sé los resultados y eso que me ahorro. También, pregúntese: ¿hago que mis alumnos trabajen en proyectos, cooperativamente, fomento el diálogo en clase, los hago reflexionar, los hago investigar, que se cuestionen lo que aprenden, que conecten el aprendizaje de un día para otro, o … enchufo el proyector para que sigan mi explicación y luego bajen a comprar los apuntes a copistería? También pregúntese si para no complicarse la vida, sigue el libro a pie juntillas o, directamente, solicita que abran el manual por la página X.

Desde luego que las explicaciones magistrales, la exposición de contenidos y el apoyo visual son fundamentales, pero de ser esto una proposición matemática, sería razón necesaria, no razón suficiente y necesaria. Por esto, considere que sus alumnos necesitan involucrarse en su propio aprendizaje y ha de facilitar adicionalmente más metodologías y formas con las que crear significación en su ciencia. También, recuerde que sus alumnos son alumnos del siglo XXI, alumnos de la era digital. Haeleccionn nacido rodeados y viviendo la experiencia digital, lo que ha terminado por condicionar la forma en la que aprenden. Sus procesos de digestión de información han variado, requieren de más agilidad en su proceso de aprendizaje. Y ya que sus alumnos son estos, no los de hace veinte años, adecue su enseñanza a sus alumnos.

Mi pasión por la educación y todo lo que he ido aprendiendo a lo largo de estos últimos años, es lo que me ha traído hoy a escribir esto. Jamás pensé que expresaría publicamente mi opinión, sin embargo, todo mi trabajo de mi último año, el paso que he decidio dar, se lo debo a mi hijo. Él me ha motivado a que me termine de decidir por lo que me apasiona. Y ya que me fascina tanto la educación y formación de las personas, es algo tan grande, que da tanta satisfacción, que me gustaría hacer reflexionar hoy a muchos profesionales de la educación.

Y elijo hoy, cinco de diciembre, porque es el cumpleaños de mi hijo, queriendo celebrar con él el regalo de amor que supone ser mamá. Me esfuerzo por él, pero es que es gracias a él que todo lo que estoy haciendo es posible. Mis horas de trasnochar para avanzar se me han hecho livianas por el amor que me hace sentir. Y, desde luego, que ha conseguido que desate mi capacidad y entusiasmo por lo que hago.

Me gustaría que creciera en una educación escolar que le facilite todos esos valores que le ayudan a crecer como persona. De todas formas, en lo que a mi responsabilidad como madre respecta, espero transmitirle muchos de esos valores que tanto trabajo me cuesta ver en la eduación y en la sociedad. Sobre todo amor, humildad, sinceridad y misericordia.

Por todas estas razones anteriores, no se pierda en tanto paradigma, la solución es muy simple. El mejor maestro no es el que más sabe, sino el que mejor enseña. Sea consciente de que hoy día ha de trabajar como guía, no como el “Oráculo del infinito saber”. Y tenga siempre presente que un buen maestro es un educador. No solo transmite conocimiento o guía para la consecución del mismo, sino que acerca valores a los alumnos y posibilita la manera para que desarrollen los mismos. Además, desde su alegría y pasión por lo que hace, entusiasma y motiva. Abanderesé de gustarle lo que hace. Sea una persona sabia, no erudita.

Tampoco se justifique con que necesita formación. Desde luego que la formación la va a hacer una persona cada vez más competente y sabia, pero seguro que si mira hacia su ser, sabe que cuenta con habilidades suficientes, desde ya, como para traer los propósitos educativos a su aula. De esta manera, ya que el asno es de Buridán, sea Buridán y tome la navaja de su maestro. Con la navaja de Ockahm podrá tomar la decisión más sencilla, la de ir tomando de un montón de heno y del otro. Más tarde, podrá discernir que cantidad de heno de cada montón es la mejor opción. Pero por el momento, tiene los dos montones como para no dejar morir de aburrimiento su clase. Con no aburrir, ya ha dado el primer paso. Empiece por hacer su clase divertida. Esto alegra, motiva y entusiasma. Haga un cambio. Usted sabe, en el fondo, que para iniciar un cambio en el aula, el cambio empieza en usted.

Con amor, a mi hijo.

Verónica García Melero

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Las nuevas medidas del régimen de trabajadores autónomos para 2018.

De acuerdo a la Ley 6/2017, de 24 de octubre, de Reformas Urgentes del Trabajador Autónomo, a partir del 1 de Enero entran en vigor una serie de medidas que posiblemente te animen a constituirte definitivamente como autónomo.

Después de analizar esta ley publicada en el BOE número 257 de Octubre, aqui te resumimos las medidas más atractivas que esta reforma propone, aunque, previamente, damos respuesta a esta pregunta decisoria para muchos de vosotros:

¿Quién se puede beneficiar de todas estas rebajas y medidas?

Toda aquella persona que no haya estado en alta como autónomo en los dos años inmediatamente anteriores a la incorporación en el nuevo régimen.

N U E V A S     M E D I D A S :
AMPLIACIÓN DE LA TARIFA PLANA:
Autónomo

Esta reforma trae una ampliación de la tarifa plana de 50 euros hasta 12 meses. Los seis meses siguientes cuentan con una bonificación del 50% de la cuota. El resto de meses hasta los dos años, esto es, desde el mes 19 al 24 (ambos inclusive), cuentan con una bonificación del 30% de la cuota.

CAMBIO DE LA BASE DE COTIZACIÓN:

Esta nueva ley te permite cambiar hasta 4 veces la base de cotización durante el año. La cual la puedes alterar en función de tus intereses personales y/o ingresos.

ALTAS Y BAJAS REITERADAS:

La reforma te permite hasta tres altas y bajas en el año por las que cotizarás en Seguridad Social solo por los días efectivamente en Alta.

REDUCCIÓN EN EL RECARGO POR RETRASO DE PAGO DE CUOTAS A LA SEGURIDAD SOCIAL:

De entre las nuevas medidas, en el caso de producirse impago de cuotas a la Seguridad Social, el recargo por el retraso se reduce al 10% para el primer mes, en contraste con el 20% tipificado anteriormente.

RECONOCIMIENTO DEL ACCIDENTE IN-ITINERE:

Se reconoce al autónomo el accidente laboral ocurrido en la ida-vuelta al puesto de trabajo.

BAJA POR MATERNIDAD / RIESGO DURANTE EL EMBARAZO:

Tanto en la situación de baja por maternidad, como en la de riesgo durante el embarazo, la cuota a la Seguridad Social cuenta con una bonificación del 100%. Además, no hay necesidad de contratar a nadie para la sustitución.

Por otra parte, existe compatibilidad con la contratación en maternidad, estando bonificada también en un 100%.

CUIDADO DE MENORES O DEPENDIENTES:

Para la situación de cuidado de menores o dependientes, se prevé una exención del 100% de la cuota a la Seguridad Social.

SI TRABAJAS DESDE CASA:

Se permite la deducción del 30% los gastos de suministros, como el agua, teléfono, electricidad…

C A S O S     E S P E C I A L E S :

A continuación se detallan otra serie de medidas para situaciones especiales, como: discapacidad, victimas de violencia de género, jubilación, autónomos societarios, pluriactividad, entre otros.

Discapacidad, Victimas de vilencia de género o terrorismo:

La reforma ofrece una bonificación de la cuota del 80% duante el primer año, y de un 50% para los 48 meses siguientes.

JUBILACIÓN:

Con las nuevas medidas, existe compatibilidad entre la contratación de trabajadores a cargo y la percepción de la prestación. En este caso, se percibe el 100% de la pensión de jubilación.

AUTÓNOMOS COLABORADORES:

Para los autónomos colaboradores, se ofrece una reducción del 100% de la cuota durante los 12 primeros meses.

PLURIACTIVIDAD:

Aquellas personas con contrato por cuenta ajena en jornada completa, que también se adhieran al régimen autónomo, cuentan con una bonificación del 50% de la cuota durante los 18  primeros meses, y de un 25% durante los 18 meses siguientes.

Por otra parte, la devolución del exceso de cotización se practicará de oficio por la Administración, sin necesidad de solicitud por el interesado.

AUTÓNOMOS SOCIETARIOS:

Las cuotas de autónomos societarios quedarán determinadas cada año en el Presupuesto General del Estado (PGE) de acuerdo a las negociaciones con las asociaciones de autónomos que representan a este sector.

 

Editorial: negocioonline.net

Fuente: Ley 6 2017 de 24 Octubre de Reformas Urgentes del Trabajador Autónomo (BOE núm. 257, de octubre)


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El Alta del Autónomo: la declaración censal. Guía completa modelo 036 y 037.

Archivo PDF programadoGuia declaración censal  (haz click sobre el enlace para descargar o ver online)

En esta entrada destacamos las preguntas más frecuentes que todo autónomo se hace al iniciar su actividad:

¿He de comunicar algo a “Hacienda” cuando me declaro Autónomo en Alta?

Por supuesto que sí, de hecho, al solicitar tu Alta en los servicios de la TGSS (Tesorería General de la Seguridad Social), necesitarás adjuntar tu declaración censal, que no es sino la comunicación a la Administración Tributaria de determinada información censal, así como también para otros fineprestacion-por-desempleos relacionados con la gestión de diversos impuestos.

La comunicación de esta información se realiza a través de los modelos 036 o 037.
En este sentido, siempre que se presente una declaración censal, se deberá consignar en la página 1 la causa o causas que motivan su presentación, dentro del apartado A) alta, B) modificación o C) baja, según proceda, ya que estos modelos se utilizan tanto para comunicar Alta de actividad, como modificación o baja de la misma.

¿Debo presentar el modelo 037 o el 036?
El modelo 037 de declaración censal simplificada consta de tres páginas y podrá ser utilizado para solicitar el alta (casilla 111) en el censo de empresarios, profesionales y retenedores por aquellas personas físicas residentes en las que concurran conjuntamente las siguientes circunstancias:
a) Tengan asignado un Número de Identificación Fiscal
b) No actúen por medio de representante
c) Su domicilio fiscal coincida con el de gestión administrativa
d) No sean grandes empresas
e) No estén incluidos en los regímenes especiales del Impuesto sobre el Valor Añadido, a excepción del régimen simplificado, régimen especial de la agricultura ganadería y pesca, régimen especial de recargo de equivalencia o régimen especial del criterio de caja
f) No figuren inscritos en el registro de operadores intracomunitarios o en el de devolución mensual del IVA
g) No realicen ninguna de las adquisiciones intracomunitarias de bienes no sujetas al Impuesto sobre el Valor Añadido, previstas en el artículo 14 de la Ley de este Impuesto
h) No realicen ventas a distancia
i) No sean sujetos pasivos de Impuestos Especiales ni del Impuesto sobre Primas de Seguros
j) No satisfagan rendimientos de capital mobiliario
Asimismo, aquellos obligados tributarios que sean personas físicas residentes en España y no tengan la condición de gran empresa, podrán utilizar el modelo 037, de declaración censal simplificada, para comunicar la baja en el censo de empresarios, profesionales y retenedores (casilla 150) y las siguientes modificaciones:

CASILLA CAUSA DE PRESENTACIÓN
122: Modificación del domicilio fiscal
124: Modificación del domicilio a efectos de notificaciones.
125: Modificación de otros datos identificativos.
127: Modificación de datos relativos a actividades económicas y locales.
131: Modificación de datos relativos al Impuesto sobre el Valor Añadido, si tributan en Régimen General o en alguno de los Regímenes Especiales del Recargo de Equivalencia, Simplificado, Agricultura, Ganadería y Pesca o Criterio de Caja.
132: Modificación de datos relativos al Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.
136: Modificación de datos relativos a retenciones e ingresos a cuenta sobre rendimientos de trabajo personal; sobre rendimientos de actividades profesionales, agrícolas, ganaderas o forestales u otras actividades económicas, premios, determinadas imputaciones de renta o determinadas ganancias patrimoniales, sobre rendimientos procedentes del arrendamiento o subarrendamiento de inmuebles urbanos.

El modelo 036 de declaración censal consta de las siguientes páginas:

1   Causas de presentación
2A Identificación de personas físicas
2B Identificación de personas jurídicas y entidades
2C Identificación de establecimientos permanentes de una persona jurídica o entidad
3   Representantes
4   Declaración de actividades económicas y locales
5   IVA
6   IRPF, IS, IRNR
7   Retenciones e ingresos a cuenta
8   Relación de socios, miembros o partícipes

Este modelo puede ser utilizado, con carácter general, por cualquier obligado tributario que deba cumplir con la obligación tributaria formal de presentar dicha declaración
La presentación de las declaraciones censales: Principales efectos en IVA, IS e IAE
+ produce los efectos propios de la presentación de las declaraciones relativas al comienzo, modificación o cese en el ejercicio de las actividades económicas sujetas al Impuesto sobre el Valor Añadido.
+ sustituye a la presentación del parte de alta en el índice de entidades a efectos del Impuesto sobre Sociedades.
+ de igual forma, en relación con los sujetos pasivos que resulten exentos del Impuesto sobre Actividades Económicas, la presentación de las declaraciones censales sustituye a la presentación de las declaraciones específicas del citado Impuesto.
La presentación de la solicitud de baja en el Censo de Empresarios, Profesionales y Retenedores (casilla 150), para los obligados tributarios incluidos en el registro territorial de los Impuestos Especiales de Fabricación a que se refiere el artículo 40 del Reglamento de los Impuestos Especiales, aprobado por el Real Decreto 1165/1995, de 7 de julio, producirá los efectos propios de la solicitud de baja en el citado registro respecto de los establecimientos o actividades de que sean titulares dichos obligados tributarios.

Fuente: Guía Censal de la Administración Tributaria (AEAT)

Editorial negocioonline.net

 
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Todo sobre Fiscalidad e Impuestos en Autónomos

En este botón desplegable vamos a proporcionaros todo lo que necesitáis saber sobre fiscalidad e impuestos de los autónomos.

Así que, si os preguntáis alguna de las siguientes cuestiones,
no dudeis en explorar el botón “Guía del Autónomo”.

 

a) ¿Qué esel alta censal?, ¿Qué son los epígrafes IAE?, ¿Qué Impuestos he de pagar?

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b) ¿Módulos o la estimación directa normal o simplificada? Cómo elegirlos y cómo presentar la declaración de la renta.

c) ¿Qué gastos son deducibles en el IRPF?, ¿y en el IVA?

d) ¿Cómo es la contabilidad de los autónomos en estimación directa?

e) ¿Cómo funciona el IVA?, ¿Qué es la prorrata?, ¿He de aplicarla?

f) ¿Cómo se registran las operaciones intracomunitarias y las internacionales?

g) ¿Qué son las retenciones y pagos a cuenta?, ¿y las operaciones con terceros?

h) Información sobre inspecciones y notificaciones de Hacienda, presentación telemática de impuestos

Fuente: Editorial de negocioonline.net


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Nuevos Tipos de Retenciones e Ingresos a Cuenta a aplicar en 2016

Tras la nueva reforma fiscal, se produjeron cambios en los tipos de retenciones y pagos a cuenta a practicar desde Julio de 2015.

No obstante, HAY NUMEROSAS BAJADAS en estos tipos a practicar a partir de Enero 2016 que han podido pasar desapercibidos.

El siguiente documento PDF es extraido de la Agencia Estatal de la Administración Tributaria (AEAT).

Revise su nuevo tipo, si aún no lo ha hecho.

Retenciones e Ingresos a Cuenta tras la Reforma Fiscal


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Cómo afecta la Reforma Fiscal a las ayudas a las familias

La Reforma Fiscal incluye numerosos cambios en cuanto a ayudas familiares.  Podemos sintetizarlos de la siguiente manera:

A) Aumento del mínimo por descendientes. De esta manera, además del mínimo personal de 5.550 euros de cada contribuyente, los INGRESOS EXENTOS de tributación por DESCENDIENTES aumentan de la siguiente manera (sólo aplicables para hijos menores de 25 años):

  • Por el primer hijo: 2.400€
  • Por el segundo hijo: 2.700€
  • Por el tercero y cuarto: 4.500€
  • Mínimo por descendientes menores de tres años: 2.800€ (acumulables a los anteriores mínimos)

B) Optar por el adelanto de deducciones fiscales, lo que es llamado “impuesto negativo”

C) Aumento en los mínimos por ascendientes dependientes mayores de 65 y 75 años, que pasan de 918 a 1.150 euros, y de 2.040 a 2.550 respectivamente.

D) Aumento en los mínimos por discapacidad del contribuyente o de uno de sus hijos o ascendientes a cargo de éste. Si la discapacidad es  de entre el 33 y el 65%, el mínimo exento pasa del 2.316 a 3.000 euros. Si la discapacidad es superior al 65%, el mínimo alcanza los 6.000. Por último, si la discapacidad es menor del 65% pero implica movilidad reducida, el mínimo pasa de 4.632 a 6.000.


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